Det er en misforståelse at undervise almindelige studerende, i den pædagogiske videnskab, uden at knytte teorien sammen med
rigtige levende børn.
Det er meget få der kan forstå teorien, færre kan huske teorien og ingen kan anvende teorien når der ikke knyttes praktiske
øvelser til. Det rigtige var at det meste af seminari-undervisningen foregik ved at de studerende, enkeltvis underviste små grupper børn,
andre studerende og seminarielærere, højst 12, mindst 1 af gangen. |
Når praktisk er sådan at det kun er seminarielærerne som underviser. Så er årsagen, at det kun er seminarielærerne, som kan
forstå teorien og man skal kunne forstå teorien for at kunne undervise i den. Seminarielærerne er nemlig udvalgt fordi de kan forstå teorien. Og derfor vil de ikke have at det skal være fornemt, at forstå
teorien, for ellers devalueres deres status, som udvalgte eksperter.
|